El proyecto PRISCILA desarrolla un método innovador que combina la experiencia de los socios en metodologías como el Teatro del Oprimido, la Democracia Profunda, la Metodología del Incidente Crítico y el Ensamblaje Espacial. Este método, diseñado para la formación de estudiantes adultos migrantes, solicitantes de asilo y refugiados, se pone a prueba a través de proyectos piloto de 20 horas en Italia, España, Alemania y Turquía, cada uno con 15 participantes. Los informes piloto de cada lugar recogen ideas y resultados, proporcionando una valiosa información para perfeccionar el método y aplicarlo de forma más amplia.
Descargar los informes: https://www.priscilaproject.eu/results
El informe PRISCILA_La Xixa and ACATHI Report detalla la implementación piloto del proyecto PRISCILA, una iniciativa innovadora que busca empoderar a los migrantes adultos a través del desarrollo de competencias personales, interculturales, sociales y de ciudadanía. Este proyecto es una colaboración entre varias organizaciones, incluyendo La Xixa y ACATHI en España, y está financiado por la Unión Europea.
El proyecto PRISCILA utiliza metodologías de aprendizaje no formal como el Teatro del Oprimido, la Democracia Profunda y el Incidente Crítico para desarrollar y reconocer tres competencias clave: competencia personal, social y de aprender a aprender, competencia de conciencia cultural y competencia de ciudadanía. El piloto en Barcelona se organizó en tres sesiones de un día cada una, y se llevó a cabo en el Espai d’entitats LaFede.cat.
Los participantes y formadores expresaron una alta satisfacción con los resultados del aprendizaje, el entorno de aprendizaje y la dinámica del equipo. Las actividades incluyeron ejercicios de evaluación, juegos teatrales y debates sobre privilegios y opresiones, lo que permitió a los participantes desarrollar habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico y empatía.
El informe también destaca la importancia de crear un ambiente seguro e inclusivo para los participantes, muchos de los cuales pertenecen a comunidades LGBTQI+ y migrantes. La combinación de las experiencias de ACATHI y La Xixa permitió ofrecer un camino de aprendizaje dinámico y centrado en el participante, asegurando resultados óptimos de aprendizaje.
El proyecto PRISCILA ha demostrado ser una metodología efectiva para empoderar a los migrantes adultos a través del desarrollo de competencias clave y la creación de un entorno de aprendizaje inclusivo y seguro. Las metodologías utilizadas, como el Teatro del Oprimido, permitieron a los participantes abordar temas sensibles y complejos, como el poder de las instituciones públicas, las discriminaciones y los privilegios, y las posiciones de los migrantes en la sociedad. Estas actividades fomentaron el trabajo en equipo, el aprendizaje práctico y el desarrollo de habilidades de resolución de problemas.
La metodología de la Democracia Profunda jugó un papel importante en el piloto, ya que ayudó a los participantes a tomar conciencia de los procesos implícitos, roles y dinámicas dentro del grupo. Esta metodología fomentó la autorreflexión y el análisis, pasando por la expresión corporal y no verbal en cada momento de sus vidas. La metodología del Incidente Crítico también fue crucial, ya que permitió a los participantes reflexionar sobre sus prejuicios y desarrollar empatía y comprensión de la diversidad del mundo.
El proceso de autoevaluación utilizado en el proyecto PRISCILA fue un desafío tanto para los participantes como para los formadores, pero se adaptó continuamente para satisfacer las necesidades del grupo. Este proceso permitió a los participantes reconocer y evaluar sus propias competencias, lo que resultó en un empoderamiento personal y un mayor reconocimiento de sus habilidades.
En resumen, el proyecto PRISCILA ha demostrado ser una metodología efectiva para empoderar a los migrantes adultos a través del desarrollo de competencias clave y la creación de un entorno de aprendizaje inclusivo y seguro. Las metodologías utilizadas, como el Teatro del Oprimido, la Democracia Profunda y el Incidente Crítico, permitieron a los participantes abordar temas sensibles y complejos, desarrollar habilidades de resolución de problemas y fomentar la empatía y la comprensión de la diversidad. El proceso de autoevaluación también jugó un papel crucial en el empoderamiento de los participantes y en el reconocimiento de sus competencias.
El éxito del piloto en Barcelona, organizado conjuntamente por ACATHI y La Xixa, destaca la importancia de la colaboración entre organizaciones con diferentes experiencias y conocimientos. La combinación de estas experiencias permitió ofrecer un camino de aprendizaje dinámico y centrado en el participante, asegurando resultados óptimos de aprendizaje y empoderamiento para los migrantes adultos. El proyecto PRISCILA es un ejemplo de cómo las metodologías de aprendizaje no formal pueden ser utilizadas para abordar temas complejos y sensibles, y para fomentar el desarrollo de competencias clave en un entorno inclusivo y seguro.