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En un contexto de rápidos cambios demográficos y crisis internacionales, la necesidad de proporcionar herramientas efectivas para la inclusión y el aprendizaje de las personas migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo es más urgente que nunca. El Proyecto PRISCILA, una iniciativa enmarcada dentro del programa Erasmus+ y financiada por la Agencia Nacional Española SEPIE, se posiciona como una respuesta innovadora a estos desafíos. Con la participación de seis socios de cuatro países diferentes y una organización internacional, PRISCILA busca empoderar a los adultos migrantes mediante el fomento de competencias clave para el aprendizaje a lo largo de la vida.
¿Qué es el Proyecto PRISCILA?
PRISCILA, cuyo nombre completo es “Fomentando Competencias Personales, Interculturales, Sociales y de Ciudadanía para el Aprendizaje Permanente en Personas Migrantes Adultas”, es un proyecto que se enfoca en el desarrollo y reconocimiento de competencias clave en personas migrantes adultas. Estas competencias incluyen:
1
Competencia personal, social y de aprender a aprender
En el ámbito de la educación y el desarrollo profesional, la competencia personal, social y de aprender a aprender abarca un conjunto de capacidades fundamentales para el crecimiento integral de los individuos dentro de una sociedad.
2
Competencia intercultural
Se refiere a la capacidad de interactuar efectivamente y de manera apropiada con personas de diferentes culturas. Esta competencia cobra especial importancia en contextos globalizados y diversificados, donde la interacción entre culturas es frecuente y necesaria.
3
Competencia de ciudadanía
La competencia de ciudadanía se refiere a la capacidad de los individuos para actuar como miembros activos, responsables e informados dentro de su comunidad y la sociedad en general.
El proyecto emplea metodologías de aprendizaje no formal, como el Teatro del Oprimido, la Democracia Profunda, el Ensamblaje Espacial y el Método de Incidentes Críticos, para crear entornos de aprendizaje inclusivos y centrados en los participantes. La metodología PRISCILA se prueba, verifica y desarrolla con el fin de crear una herramienta de certificación válida y de calidad para profesionales que trabajan con aprendientes adultos en situación de vulnerabilidad.
Contexto y Necesidades
Italia, España y Turquía son puntos clave de entrada para migrantes, refugiados y solicitantes de asilo en Europa. En las áreas de actuación de las organizaciones participantes en el proyecto, la población migrante representa un porcentaje significativo: 12,4% en Bolonia, 22,4% en Barcelona, 11,6% en Estambul, 15,3% en Baviera y 35,5% en Bruselas. Estos cambios demográficos, combinados con crisis globales como guerras, desplazamientos forzados, el cambio climático y la persecución, generan tensiones sociales y traumas que afectan tanto a los migrantes como a las comunidades de acogida.
Objetivos del Proyecto PRISCILA
PRISCILA tiene como objetivos principales:
- Fomentar la inclusión y el aprendizaje permanente: Mediante el desarrollo y la promoción de la metodología PRISCILA, el proyecto busca proporcionar a los migrantes, refugiados y solicitantes de asilo las competencias necesarias para su inclusión social y laboral.
- Mejorar las competencias de los educadores y personal de apoyo: A través del desarrollo de recursos como informes piloto, una Guía para la provisión y reconocimiento de calidad a través de microcredenciales, y un Manual para formadores de adultos, PRISCILA busca capacitar a los profesionales para ayudar a los aprendientes adultos a superar situaciones desafiantes.
- Ampliar la disponibilidad de formación de alta calidad: El proyecto desarrollará la Guía PRISCILA para la Provisión de Calidad y el Reconocimiento a través de Microcredenciales, que permitirá la certificación de la adquisición de las competencias clave para el aprendizaje a lo largo de la vida.
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Socios del Proyecto
El Proyecto PRISCILA es una colaboración entre varias organizaciones europeas e internacionales que aportan su experiencia en el ámbito de la educación de adultos y el trabajo con poblaciones vulnerables:
La Xixa (Spain): Coordinador del proyecto, especializado en la aplicación de metodologías participativas y artísticas para la inclusión social.
ACATHI (España): Con sede en Barcelona, esta organización trabaja por los derechos y el bienestar de las personas LGTBIQ+ migradas y refugiadas, y aporta su enfoque interseccional al proyecto.
Hasat (Turquía): Organización turca que contribuye con su experiencia en la educación de migrantes y refugiados en un contexto de desafíos políticos y sociales.
Departamento de Estudios de Educación de la Universidad de Bolonia (Italia): Participa en la investigación y desarrollo metodológico del proyecto, proporcionando un sólido respaldo académico.
APS Cantieri Meticci (Italia): Organización que utiliza el arte y la cultura para promover la integración y la convivencia pacífica en comunidades multiculturales.
Volkshochschule Cham (Alemania): Institución alemana de educación de adultos que ofrece una amplia gama de programas educativos y formativos, incluyendo aquellos dirigidos a migrantes y refugiados.
Asociación Europea para la Educación de Adultos (Bruselas): Organización internacional que promueve la educación de adultos en Europa, aportando una perspectiva europea y fomentando la difusión de las mejores prácticas a nivel continental.
Metodología
Teatro del Oprimido
Utilizado para explorar y transformar situaciones de opresión a través del teatro participativo.
Democracia Profunda
Un enfoque que promueve la inclusión de todas las voces en la toma de decisiones.
Método de Incidentes Críticos
Ayuda a identificar y analizar situaciones críticas para el aprendizaje y la resolución de conflictos
Ensamblajes Espaciales
Metodología que aborda la relación entre espacio, poder y aprendizaje.
Impacto y Proyecciones Futuras
El Proyecto PRISCILA ya está generando un impacto significativo al ofrecer herramientas y metodologías que permiten a los migrantes, refugiados y solicitantes de asilo adquirir competencias clave para su inclusión y participación activa en la sociedad. A medida que el proyecto continúa, los socios están comprometidos con la expansión y adaptación de estas estrategias para otros contextos europeos.
Conclusión
El Proyecto PRISCILA representa una contribución vital para la inclusión de las personas migrantes adultas en Europa. A través del desarrollo de competencias clave y la certificación mediante microcredenciales, PRISCILA no solo empodera a los migrantes, sino que también fortalece las capacidades de los educadores y profesionales que los apoyan. Esta colaboración entre diversas organizaciones y países es esencial para construir una Europa más inclusiva, justa y respetuosa con la diversidad.
El proyecto cuenta con el apoyo del programa Erasmus+ de la Comisión Europea. Esta publicación refleja únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida.
